忆秦娥娄山关初三上册语文教案

《忆秦娥·娄山关》教案

教学目标

◆ 知识目标：能朗读、背诵本词;理解词句含义、词作主题及艺术表现手法;

了解“忆秦娥”词的基本格式。

◆ 能力目标：品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。

◆ 思想目标：体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识，

同时感受红军将士的英雄气概，树立战胜困难的信心。

教学重难点

品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。

体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。

教学方法

综合法

教具

电脑、投影仪

教学过程

一、导入

从介绍作者导入新课,使学生通过了解伟人经历,感悟伟人情怀，体会诗歌的感情。

1.作者简介

毛泽东，新中国的缔造者,伟大的政治家、思想家、军事家，无产阶级革命事业的卓越领导人，同时，他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人心的诗篇，对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情，产生过巨大的影响。他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔的意境，读起来让人热血沸腾，精神奋发。同学们知道毛主席的哪些诗作呢?

2.导入

在学生回答的基础上,ppt出示小学阶段学过的《七律·长征》，齐读，感悟伟人情怀，感受红军将士的英勇气概和乐观精神。

3.今天我们一起学习毛主席在长征途中写的词《忆秦娥·娄山关》

二、教学《忆秦娥·娄山关》

ppt出示毛主席《忆秦娥·娄山关》手迹,感受其大气的书法艺术

1.解释。

忆秦娥：词牌名，又名秦楼月，双调，四十六字，分上下两片，每片有一叠韵。

娄山关：本词的题目。

2.ppt出示娄山关资料图和解释

娄山关：又名太平关，在贵州遵义北大娄山中，位于峻拔山峰之间，此处万峰插天，中通一线，地势极为险要，自古为川黔间交通要道，历来为兵家必争之地。

3.介绍背景

通过背景介绍，让学生预先感知诗歌内容，从诗歌跳跃的画面中理清情节。

ppt出示背景资料

1935年1月，遵义会议确立了毛泽东在中央的领导地位，使毛泽东重获军事指挥权。遵义会议以后，毛泽东率领第一方面军离开遵义，挥师北征，四渡赤水，成就了他人生中军事指挥上最得意的一笔。这首《娄山关》词写在二渡赤水后。红军二渡赤水河，回师黔北，集中主力进攻桐梓和娄山关以南的黔军，乘胜夺取遵义。娄山关是战斗最激烈的地方。这次战斗，先后击溃和歼灭国民党军队两个师又八个团，俘敌约三千人，取得长征以来第一个大胜仗。毛泽东的《忆秦娥·娄山关》就写在娄山关战斗胜利之后。

4.作品理解与欣赏

(1)朗读

①学生自由朗读，注意“咽”的读音。咽：1.(yè)声音受阻而低沉。如：哽咽，本文取此义。2.(yān)：口腔后部主要由肌肉和黏膜构成的管子。如：咽喉。3.(yàn)：使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去。如：咽唾沫。

②教师范读。

③听课文录音，出示mp3音频课文朗读。

(通过上面三个步骤，让学生初步把握诗歌感情。)

(2)赏读上阕

自读上阕，学生思考：从词中获得哪些信息?能联想出怎样的情景?

(指导学生通过意象感知内容和情感)

西风、雁叫、霜晨月——点明季节、时间，渲染苍凉沉郁的画面

马蹄、喇叭——军队特有事物

碎——杂沓、细碎——行军之急、之速。(山路难行，侧面反映“雄关漫道”)

咽——西风时断时续。(一切景语皆情语)也染上词人的主观色彩(乐观者即使走在雨里也有晴天的心情)。红军自从第五次反围剿失败开始长征以来，打的多是败仗，湘江一役，损失更是惨重。这一次回军遵义，重攻娄山关，任务是极其艰巨的，红军能否取胜，红军的命运如何?作为重新回到军事指挥岗位的毛泽东，心情是极其沉重的。他深感任重而道远。通过这个“咽”字，既表现出红军斗争生活的艰苦卓绝，又渲染了行军途中庄严肃穆的气氛。(3)赏读下阕

朗读下阕，学生思考：下阕表现娄山关战斗的哪一阶段?表达词人怎样的感情?

从头越——攻破险要，战斗胜利。

真如铁——一夫当关，万夫莫开，也让人联想，这里的“雄关”，虽指娄山关，但又不单指娄山关，还应该包括漫长的革命道路上有形无形的各个关口。如铁的雄关漫道反衬红军英勇豪迈的气概和胜利的自豪，反映遵义会议以来的变化。

通过赏读“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，感受战争的激烈，红军将士的英勇，树立战胜困难的信心。

(“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”如何理解?)

雄关：地势险要故而显得雄壮的关隘，即指娄山关。漫道：不要说，别说，表示不在话下。铁：形容坚固。而今：如今。迈步：跨步，大踏步。越：越过。从头越：从山头上跨过去。这两句的意思是：不要说雄伟的娄山关像铁打的那样坚固，如今红军大踏步地从山顶上跨过。)

如海——多

感受“苍山如海，残阳如血”的意境图

“残阳如血”这个比喻是否形象?请你造一个比喻句，你把残阳比作什么?

(引领学生比较不同身份的人的不同感情、胸襟，体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识。)

ppt出示

我们仍望着落照。通红的火球消失了,剩下的远山显出一层层深浅不同的紫色。浓处如酒,淡处如梦。——宗璞《废墟的召唤》(一个对未来充满憧憬的知识分子眼中的残阳，“浓处如酒,淡处如梦”，这是秀美。)梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。—— [梦江南]唐·温庭筠

(脉脉斜晖写出思妇的失望与愁怨，是缠绵悱恻的凄美。)

如血——色彩浓烈，气魄雄浑，与“苍山如海”共同构成凝重与雄浑的壮美。血色残阳又让人联想到牺牲，象征革命的胜利需要红军战士浴血奋战、前仆后继，象征胜利是用鲜血和生命换来的。

两个比喻句寓有深刻的象征意义：如海的苍山象征革命征途上还会遇到更多的关隘，面临更多的困难。“苍山如海”“残阳如血”预示着未来斗争的艰辛和曲折。也只有经历血雨腥风的战斗洗礼的军事指挥家，担负着国家前途和命运的伟人，才有这样的人格与气魄，才有这样的胸襟、这样的境界，能正视未来，能预见未来，在眼中呈现“苍山如海”“残阳如血”的壮美。

5.小结

板书设计(ppt出示)

(1)说出这首词的主旨(学生回答)

出示ppt

这首词你通过对娄山关战斗的侧面描写，表现了红军将士，不畏艰难，不怕牺牲，敢于战胜一切困难、压倒一切敌人的革命英雄主义和必胜的革命信念。

(2)这首词的特点： 词语运用;

(合作探究) 中心表达;

表达方式;

写作借鉴;

(3)通过这首词的学习，总结诗歌的特点，总结阅读诗歌的方法：(师生互动)

① 感情充沛(雄壮、顿挫、刚毅、肃穆、自豪)

② 意境优美(肃穆雄浑)

③ 语言凝练(传神之语、寓意深刻)

④ ④内容跳跃(只选择一个片段或一个画面，给人联想、想象的空间)

⑤ 6.朗读、背诵

⑥ 在学生充分理解词章内容情感的基础上，有感情地朗读，直至成诵。

⑦ 让学生间互相点评，讨论朗读方法。

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ppt出示毛主席词《清平乐?六盘山》，与《忆秦娥?娄山关》比较思想内容和艺术手法的异同。(组织学生讨论，更深入地体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识，)

《清平乐·六盘山》

天高云淡，望断南飞雁。

不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。

今日长缨在手，何时缚住苍龙?

注释译文

作品注释

(1)望断：久久地望着，直到看不见，望尽。

(2)长城：借指长征的目的地。

(3)屈指：弯着手指头计算。

(4)六盘山：在宁夏回族自治区南部固原市西南.

(5)漫卷：遍卷、席卷。

(6)长缨：本指长绳，这里指革命武装。

(7)缚住：擒住。

(8)苍龙：是一种凶神恶煞。指国民党反动派作者自注：“苍龙，指蒋介石，不是日本人。因为当时全副精神要对付的是蒋不是日。”

作品译文∶

长空高阔，白云悠悠，晴空万里。望着南飞的大雁已飞到了天边。不登临长城绝不是英雄，算下来已征战了两万里的路途。

六盘山上高峰挺拔，强烈的西风吹卷着红旗。今天我长绳之武装紧握手中， 哪一天才会将那蒋家狂龙捆缚?

作品赏析

毛泽东率领工农红军登上六盘山主峰，面对西部的高天白云，清朗秋气，再凝望阵阵南飞的大雁，一抒胸中情怀，以闲远欢欣之气眺望又要开始的新的征战。

上半阕一开始，诗人从眺望远景起笔，西部秋景开阔，长空高朗，抹抹闲云轻漾，北雁在阵阵南飞，仿佛带走了诗人对过去南方生活及革命斗争的回忆及眷恋，接着又起豪气，“不到长城非好汉，屈指行程二万。”从爽朗、舒畅的秋心转入英迈的青春吟哦，二万五千里长征已在脚下，长城的关口已经到达，浩瀚的业绩就要进入一马平川的时期。

下半阕，诗人将目光收到近处，高山之巅，红旗猎猎，红军将士在秋天的山峰间盘旋向前。接着吐出胸臆，化用宋代刘克庄《贺新郎》中三行：“问长缨，何时入手，缚将戎主?”而这里的“苍龙”出自唐代颜师古的评注中引用汉代服虔的话：“仓龙，太岁也。”仓龙同“苍龙”，“太岁”是古人所说的凶神恶煞，这里引伸为蒋介石反动集团就是“苍龙”。虽然最后两句用的是设问句，但所起作用都是陈述式的肯定句，即总有一天，红军战士将消灭国民党反动派，夺得最后的胜利。

这首词写景、抒情工整分明，流转自然。上、下半阕均是一、二句写景，三、四句言志。情景交织，浑然一体。

《忆秦娥·娄山关》阅读练习及答案

阅读下面一首诗歌，完成下列小题。

忆秦娥?娄山关①

毛泽东

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道②真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

【注】①娄山关，在贵州遵义北的娄山上，位于娄山山脉的最高峰，历来为兵家必争之地。1935年1月，中央红军在长征中占领遵义，并举行了遵义会议。2月，经过激战，夺取娄山关，这首词作于此时。②漫道，不要说。

14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是

A. 一、二两句以烈烈西风、长空雁叫营造战前气氛，场面阔大，气氛紧张、肃杀。

B. 两个“霜晨月”叠用，既点明时间，说明行动在黎明前，同时使气氛变得舒缓。

C. “马蹄声”“喇叭声”以动衬静，虽没直接描写红军战士形象，却有如在目前之感。

D. 整首词以写景作结，描写娄山壮阔的夕照景象，含有不尽之意，引人浮想联翩。

15. “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表现了词人怎样的心情?请简要分析。

【答案】

14. C

15. 歌颂了红军的顽强意志，抒写人民的胜利信心;对敌人的鄙夷与蔑视之情;藐视艰辛的豪迈情怀和无畏勇气。

《忆秦娥·娄山关》同步练习

课后巩固练习

(90分钟 100分)

一、基础题(14分)

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(6分)

素裹( ) 折腰( ) 谦逊( )

风骚( ) 粉suì( ) lǎ( )叭

2.下列词语中加点字解释不全对的一项是( )(2分)

A.分外(特别) 略输(差) B.须晴日(等到) 顿失滔滔(立刻)

C.惟余莽莽(只) 俱往矣(都) D.西风烈(剧烈) 苍山(苍茫)

3.判断修辞。(4分)

①残阳如血。( ) ②顿失滔滔。( )

③看红装素裹。( ) ④欲与天公试比高。( )

4.填入横线上恰当的一项是( )(2分)

然他已经丧失了明 是非的能力，那么， 使跟他争 得面红耳赤，恐怕也无济于事。

A.即 辩 既 辨 B.既 辩 即 辨 C.既辨 即 辩 D.即 辨 既辩

二、整体感悟(4分)

1.《忆秦娥?娄山关》中“西风烈，长空雁叫霜晨月”如何理解?(2分)

2.《沁园春?雪》中“惜秦皇汉武”中的“惜”是何意思?(2分)

三、课文阅读题(20分)

阅读《沁园春?雪》的下阕，回答问题。

1.给下阕划分层次。(2分)

2.“竞”的意思是 ，“折腰”的意思是

。(2分)

3.评论的几位古代帝王依次是 (4分)

4.“风骚”本指 里的 和 里的 ，此处指 ，采用了 的修辞方法。(6分)

5.作为一代伟人的毛泽东，一生写下了大量的诗词，相信你也积累了不少，请写出他的一首诗或词。(6分)

四、类文阅读题(4分)

沁园春?长沙

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

1.给加点字注音。(4分)

舸( ) 怅( ) 遒( ) 遏( )

2.解释词义。(4分)

竞： 寥廓：

主： 挥斥：

3.填空。(6分)

上阕中“看”字领起的内容从 到 ，描写了 的景色;下阕中“恰”字领起了 组句子，展示了同学们的革命精神，表现出革命青年们对反动统治者的极端 ，表现出 的气魄。

4.分别概括上下阕的内容。(4分)

5.假如你是词中所写的革命青年，你看了该词会有何感想，试写出来。(30字左右)(6分)

赏析：该词和课文第二首均是按“沁园春”的词牌所写，意境开阔，读了为之亢奋。不同的是课文借北方壮丽的雪景讴歌祖国的大好河山，而该词借湘江秋景来暗示了革命的蓬勃发展，势不可挡。课文最后三句直抒胸臆，点明主旨，而该词最后用问句作结，明确回答上阕提出的问题，是全词的收束。

五、中考题(18分)

不可忽视的土壤污染

①土壤、水、阳光和空气是大自然赋予人类和其他生物生存的四大要素。一般的污染马上就能引起大家的关注，而土壤污染引起的不良后果要在几年、几十年甚至上百年后才能显现出来。所以，人们常常忽视对土壤污染的整治。

②近年来，由于人口的急剧增长和工业的迅猛发展，固体废物的倾倒和堆放量日益增多，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和漂浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。

③土壤污染所造成的危害有以下几个方面：第一，土壤污染导致严重的直接经济损失，对此目前尚缺乏系统的调查资料。仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染而减产的粮食就有1000多万吨，被污染的粮食每年也多达1200万吨，合计经济损失至少200亿元。第二，土壤污染导致食物品质不断下降。我国大多数城市近郊土壤都受到了不同程度的污染，许多地方的粮食、蔬菜、水果等食物中的镉、铬、砷、铅等重金属含量超标和接近临界值。第三， 。土壤污染会使污染物在植物体中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发多种疾病。另外，受到污染的土壤表土在风力和水力的作用下，进入到大气和水体中，导致大气污染和水体污染。

④为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决办法：首先要控制和消除污染源，加强对工业“三废”的治理。其次是采用生物(例如蚯蚓等)降解净化土壤。还可以通过增施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。

⑤近年来，世界各国的环保专家和生物学家都提出了让植物来净化土壤的新方案。他们培养出各种转基因植物，让它们吸收土壤中的有害物质，然后集中起来焚烧处理，这样，经过植物吸收后的重金属还可以提炼出来，变废为宝，不但净化了土壤，还获得了贵重的重金属。与传统的化学、物理等除污手段相比，植物除污具有投资和维护成太低、操作简便、不造成二次污染、经济效益明显等优点。

1.给文中加点的字注音。(2分)

渗 透

2.本文的说明内容除了土壤污染不被重视、土壤污染的原因和危害之处，还有

。(3分)

3.第③段中加的词“至少”在句子中的作用是： 。(3分)

4.填充下面方框，完成植物净化土壤的过程。(每空6个字)(4分)

培养转基因植物 → → → 提炼重金属

5.请在下边给第③段空白处补写一句话。(3分)

6.为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你教学设计>设计一条公益广告。(含标点20字以内)(3分)

六、创新片段作文题(20分)

诗歌是一种有韵律感的作品，讲究用语的凝练性，试以“春”为内容写一首小诗。

Ⅵ.合作探究题

有人解读毛泽东诗词，说是现实主义和浪漫主义相结合的典范，同学们试搜集他的一些词或诗，指出属现实主义的一首，充满浪漫主义的一首。(只写出题目即可)

小幽默

点 名

某位老师接手新班级，第一堂课照例老一套，拿着花名册点名认学生。也奇怪，学生的名字有些特别：牛犇、金鑫、水淼……一下子难倒了他，情急之下，他大声念道：“牛一群，金一堆，水一大片……”

参考答案

Ⅱ.三、1.承上启下的过渡作用。点拨：前一分句是承上，后一分句是启下。

2.俱往矣，数风流人物，还看今朝。点拨：要考虑到作者写词的真正意图，评古是为了论今。

3.红军长征途中的一次战斗。点拨：要从词写作的时间考虑。

4.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 千里冰封，万里雪飘。

点拨：必须深刻理解每句话的意思才能解答此题。

Ⅲ.一、1.长空雁叫霜晨月 而今迈步从头越

2.长城内外 惟余莽莽 大河上下 顿失滔滔 山舞银蛇 原驰蜡象 秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚 一代天骄 成吉思汗 只识弯弓射大雕 点拨：须准确背诵。

二、(二)1.(1)娄山关 行军 (2)结束 越过

2.(1)雪景 热爱欣喜 (2)古 今 无产阶级建功立业

Ⅳ.1.词牌名 1935 1936

2.七律?长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

点拨：要扩大课外知识，多记诵毛泽东的诗词。

Ⅴ.一、1.guǒ yāo xùn sāo 碎 喇

2.D 点拨：“苍山”的“苍”意思是“青绿色”。

3.①比喻 ②夸张 ③借代 ④拟人 点拨：要明确每种修辞的特点。

4.C

二、1.娄山关地势很高，西风吹得猛烈，大雁在辽阔的天空中凄厉地叫着，寒霜满地，残月挂在天空。该句将特定时间、特定地点的那种紧张严肃的气氛生动地点染了出来。

点拨：解答此题，要抓住词作的写作背景、时间来理解。

2.“惜”有“可惜”“惋惜”之意，因为作者指出的是历代帝王的不足。

点拨：要理解作者在词中表达的感情。

三、1.划分三层。第一层前两句;第二层从第三到第九句;第三层第十句到结尾。

点拨：要理解词的内容才能正确划分。

2.竞相 崇敬、倾倒

3.秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。点拨：要结合书下注释和历史知识。

4.《诗经》 《国风》 《楚辞》 《离骚》 文学才华 借代

点拨：要了解《诗经》和《楚辞》的有关内容。

5.如：《采桑子?重阳》(1929.10.) 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度伙风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

点拨：毛泽东一生写了大量的诗词，要善于积累，此题可迎刃而解。

四、gě chàng qiú è

2.竞：争取。 寥寥：广阔高远的天空。 主：主宰。 挥斥：奔放。

点拨：要结合上下文理解词义。

3.“万山红遍”“万类霜天竟自由”湘江寒秋 两组 蔑视 大无畏

点拨：要理解词作表达的主题。

4.上阕，通过对湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势。下阕：通过对往昔斗争生活的回忆，歌颂了革命青年的勇敢无畏。点拨：解此题，要反复吟诵词作，从中领略作者的感情并要结合时代背景来揣摩。

5.如：感到心潮澎湃，热血沸腾，鼓舞了斗志，激起革命的豪情。

点拨：此题为开放题，只要所抒感受符合词作内容，言之成理即可。

五、1.Shèn

2.“控制和消除土壤污染的办法(措施)”或“何控制和消除(治理)土壤污染”。

3.“强调(突出)了经济损失之大”或“强调(突出)了土壤污染导致严重的直接经济损失”。

4.吸收有害物质 集中焚烧处理

5.土壤污染会危害人(畜)健康。

6.示例：1.还我青山碧水，还我土地芬芳。 2.保护环境，人人有责(从我做起)。

点拨：只要能体现提高人们对土壤及环境保护意识的目的即可。

六、作文思路：抓住“春天”的特点，从景、人、事等方面选取角度来写，选取一方面或几方面均可。还要讲究诗歌的一些特点，这样，才与其他文体区别开来。

例文： 春 姚永胜

枝头上

鸟雀把春

悠长地挂在嘴边

天空中

细雨把春

齐齐地悬在窗前

大地上

人们把春

虔诚地播种在心田

(点评：采用拟人。“齐齐”符合雨之特点。“播种在心里”意味深长。)

总评：本诗短小精悍，通过三组镜头，用简练的语言写出了春之来临的情景，采用拟人手法，读后让人倍感清爽，给人以清新、活泼、明丽之感。

Ⅵ.如：《蝶恋花?答李淑一》属于浪漫主义词作，《西江月?井冈山》属现实主义之作。点拨：该题尚有一定难度，但若对毛泽东诗词较为熟悉，还是能解答的。要加强对毛泽东诗词的了解。