闻官军收河南河北初三上册语文教案

阿林老师

《闻官军收河南河北》教案

教材说明:

《闻官军收河南河北》是人教版六年制小语教材第十二册第十五课《古诗两首》中杜甫所写的一首诗。此诗为杜甫生平第一首快诗,尽情抒发了失地被收复后作者的喜悦心情,表达了作者对国对民深沉炽热的爱。

教学目的要求:

1、理解诗句含义,体会古今部分词义的不同。

2、有感情朗读并背诵全诗。

3、分工合作,自学自悟。

4、进入情境,体会情感。

教学重难点:

时代久远,让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

教具准备:

幻灯、录音、小黑板

教学过程:

一、激情导入

1、师:同学们,一千两百年以前,一位伟大诗人,因为高兴到了极点而流下了眼泪,他叫杜甫,认识吗?

2、请生介绍查找的有关杜甫的资料。

3、师:同学们,查找资料是一种很好的学习方法,希望大家能常用。今天,老师将给大家带来一个惊喜,想知道是什么惊喜吗?

今天,我把杜甫给请来了!

让我们怀着崇敬的心情,用最隆重的方式有请他的到来!(生鼓掌!)

4、出示杜甫肖像

①师:目光深邃幽远,胡须浓密有致,饱受生活的艰辛和磨难。忽然,传来喜迅,朝廷的军队收复了蓟北,如春雷炸响,惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门,喷薄而出杜甫生平第一首快诗。

②板书:闻官军收河南河北。

③指生读

④师:同学们,让我们把胜利的消息告诉前来听课的所有的老师吧!(学大声齐读)

二、分工合作,自学古诗

1、导语:让我们一起走进杜甫的诗中!

2、出示小黑板(诗全文),请一生读。

3、询问学生学习古诗有什么好的方法。

4、分组自学古诗,每组安排小组长、记录员、汇报员。

5、学生汇报。

6、师帮助重点理解以下词:

涕泪 妻子 青春 放歌 纵酒 漫卷

并体会加横线词,古今含义的不同。

7、知识讲解:

巴峡、巫峡在四川,襄阳在湖南、洛阳在河南,跨越了三个省,诗人却觉得非常轻松地回到自己的家乡,可以看出?(引生说杜甫心情很高兴。)李白的一句诗和此有异曲同工之妙,哪一句?(两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。)

8、生读诗,并把意思连贯说一说。

9、用一个词表示杜甫当时的心情。教师送词并板书:喜极而泣。

三、悟境读书

1、导语:杜甫不是爱哭的人,但在写这首诗之前,他也曾流过泪,你看!

2、出示挂图(战马、铁蹄、国破山河),播放音乐加以配合入境。师:看到了什么?

哪些人倒在了敌人的铁蹄之下?

3、导语:此时此刻,深入正在抒发着自己关心国家国心民生的壮阔胸怀!

4、幻灯出示杜甫《春望》,请生配乐朗读。

5、师渲染气氛:本是百花盛开的春天,杜甫却对着花儿流泪,听到鸟的鸣叫也感到揪心,你们说,他流的是什么样的泪?(悲伤、愤怒)

6、师:现在朝廷的军队收复失地了,你们开心吗?你会用什么方式表达自己喜悦的心情呢?(喝酒、放歌、流泪、写诗……)

7、请生读《闻官军收河南河北》,再请生评价。

8、全班配乐读诗(一人一句);教师参与其中示范朗读;生齐读。

9、杜甫的家乡在哪?(洛阳)

师介绍洛阳并幻灯出示司马光《洛阳看花》,让学生感受洛阳之美。

10、导语:洛阳美吗?想不想到洛阳走一趟?请生读最后一句,请小组读最后一句(评:到了巫峡),请大组读最后一句(评:到了襄阳),请全班读最后一句(评:洛阳到了!)

11、导语:同学们,洛阳真美,你们看见了吗?

12、让学生做动作(踮起脚看),并发出啧啧的赞叹声。

13、请一生上讲台说看见了什么,并作指导。

14、请学生张开想象的翅膀,把看到的洛阳美景用两三句话写下来。

15、学生读自己描写洛阳美景的句子。

16、导语:杜甫曾写过:“露从今夜白,月是故乡明”再不美也是自己的家乡啊!更何况,洛阳如此之美,也难怪杜甫听到胜利的消息会高兴的流下泪来。

17、再次齐读全诗。

四、延伸发散

1、我们的生活中有没有让人高兴得流泪的事?(提示:奥运健儿领奖时,台湾同胞大陆同胞团圆时)

2、引导说出共同点。

3、导语:台上一分钟,台下十年功,当五星红旗在奥运赛场冉冉升起的时候,运动员所有的辛劳都得到了肯定,他流泪了。

台湾同胞和大陆的兄弟姐妹分散了几十年,日日盼,夜夜盼,终于欢聚一堂,所有的期盼都化作了幸福的泪水。

他们有一个共同点:在圆满之前,都付出了常人难以想象的艰辛或者是煎熬。想一想,这里,杜甫也高兴得流泪了,在朝廷军队收复失地之前,杜甫过着一种什么样的生活呢?

4、生:讨论回答。

5、导语:同学们,现在杜甫再也不要过这种滇沛流离的生活了,他可以回到自己的家乡了,他能不高兴吗?他能不流泪吗?

6、让学生带着充分的情感背诵这首诗。

7、再看一眼杜甫,想对他说些什么?

8、生说话训练。

9、小结:

对于每个爱好文学的人来说,对于每一个爱好历史的人来说,对于每一个爱国的人来说,杜甫应该成为我们心中永远的偶像!

让我们再次用最隆重的方式表达我们对杜甫最崇高的敬意!(生鼓掌)

下课!

《闻官军收河南河北》练习题

1.(02年金华)赏析不确切的一项是( )

A.这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情,突出地写了一“喜”字。

B.一个“满”字,表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌,逼真地展示了一个饱经沧桑,在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。

C.“青春作伴好还乡”一句,诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。

D.一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上,一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。

2.表现诗人一家欣喜欲狂的句子是:_____________________________。

3.解释加点字词的含义:

①涕泪: ②却看: ③漫:

4.本诗表达了作者怎样的心情?

答:

5. 此诗中表现的诗人的感情可以用一个字来概括,就是:

6.你能张开想象的翅膀,把看到的洛阳美景用两三句话写下来吗?

7.杜甫为什么“涕泪”满衣衫呢?

8.再看一眼杜甫,想对他说些什么?

9.“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_____________,诗人“涕泪”是因为_____________________________________________.

10.“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳”之句,营造了一幅__________的画面,表达了诗人_____________的心境。

答案:

1. D 2。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂

3.①眼泪 ②还看 ③随便

4.表达了作者在四川听到平叛官军打了胜仗收复北地的喜悦心情。

5.喜

6.略

7.一是失地收复;二是再也不要过这种滇沛流离的生活了,他可以回到自己的家乡了。

8.略

9.消息来得突然 听到胜利的消息喜极而泣,又有对自己长期颠沛流离生活的感慨。

10.疾速飞驰 迫不及待、归心似箭

《闻官军收河南河北》课堂实录

师:[板书“杜甫”]请问杜甫是谁?

生:杜甫是古代诗人。

生:杜甫是唐朝的大诗人。

师:你对大诗人杜甫了解多少?

生:人们把杜甫称作诗圣。

生:成都有座杜甫草堂。

生:我们学过他的《绝句》。

师:大家一起背背。

生:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

师:还知道些什么?

生:杜甫字子美,人称杜工部。

生:杜甫的诗被称为“诗史”。

生:他是河南巩县人。

生:杜甫曾经为蓬溪县客馆写了一篇《唐兴县客馆记》。

师:我还是第一次听说。你是从什么地方知道的?

生:我是从《川中名胜赤城山》这本书中看到的。

师:我得学习学习。这本书能借我吗?

生:行。下午我就带来。

师:杜甫是一位伟大的诗人,他与李白齐名,二人并称“李杜”。今天,我们就来学习他的《闻官军收河南河北》[板书课题]“闻”是什么意思?

生:“闻”的意思是听。

师:谁听?

生:诗人杜甫听。

师:他听到什么?

生:他听到“官军收河南河北”的消息。

师:官军指什么?

生:“官军”指国家的军队。

师:“国家”准确吗?

生:“官军”指朝廷的军队。

师:[在“河南河北”下画线]什么意思?

生:指河南省和河北省。

师:是吗?[生沉默]这里的“河”特指黄河——

生:“河南”指黄河的南边,“河北”指黄河的北边。

师:[在“收”字下画三角符号]怎么理解?

生:朝廷的军队收复了黄河南北两岸的地方。

师:题目的意思应该是——

生:诗人听到朝廷的军队收复了黄河两岸的消息。

师:把消息换个词语。

生:诗人听到朝廷的军队收复了黄河两岸的喜讯。

师:对。唐朝曾经爆发过“安史之乱”,安禄山和史思明叛乱,占领了黄河两岸的广大地区,诗人杜甫的故乡也沦陷了。国家四分五裂,诗人有家不能归。当他听到朝廷的军队收复失地之后,兴奋不已,写下了这首诗。学古诗,首先要读准字音[板书“读准字音”]同桌的两人一组互相检查,听听对方把哪些字读错了。

生:[互相检查]

师:现在,请听老师读。比较一下,看看你们都发现了哪些读错的字音?

生:我把“即”读成了“ji”。

生:我把“还”读成了“ hai ”。

师:为什么要读“ huan ”?

生:诗中的“还乡”是回到家乡的意思,所以要读“ huan ”。

师:你的理解完全正确。还有吗?

生:我把“妻子”的“子”读成了轻声。

生:老师,为什么要读“ zi ”?

师:我想听听大家的意见。

生:读轻声时,专门指丈夫的老婆。

师:读三声呢?

生:“妻子”的意思是妻子和子女。

师:现在,我们一起来读读,注意,一定要读准字音。[生齐读全诗]显然,同学们刚才的朗读还不够味,什么原因呢?因为我们还不完全理解诗句意思。学习古诗,在读准字音的基础上,还得理解诗句[板书“理解诗句”]这是重要的步骤。诗中有六个地名,找出来,说说他们所在的省份。[生默读思考]

生:剑外是四川省的代称。

师:[随学生的回答借助幻灯片(杜甫计划中的返乡示意图)揭示诗中涉及到的地名。]

生:蓟北指河北省的北部。

生:襄阳在河北,洛阳在河南。

生:巫峡是长江三峡之一,在重庆市。

生:巴峡是长江上的一段山峡,在四川省境内。

师:这些地名有什么联系呢?杜甫将从哪里出发,经哪些地方,最终目的地在哪里?我们来看看诗中有没有答案。

生:杜甫当时正在梓州,也就是现在的四川省三台县。我估计他从这里出发,[教师在幻灯片中借助箭头符号演示杜甫返乡的路线图]可能到重庆乘船,穿过巴峡和巫峡,到了襄阳后,北上回到洛阳。

师:请大家看着大屏幕,一起背背诗的后两句。

生:即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

师:还存在哪些问题?

生:老师,请问“漫卷”是什么意思?

师:问得好。想想看,诗人在卷什么?

生:卷诗书。

师:唐代一般没有装订成册的书籍,文字大多写在纸卷上,所以收拾的时候要卷起。“漫卷”可能是怎样卷?

生:慢慢地卷。

生:这里的“漫”不是快慢的慢。

生:我觉得应该是漫不经心地卷。

师:理由呢?

生:诗人听到朝廷的军队收复了故乡的喜讯,非常高兴,收拾书籍的时候就可能漫不经心。

生:我不赞成这种说法。我觉得诗人决不会漫不经心,应该是胡乱地收拾书籍。

师:为什么?

生:喜讯传来,诗人太高兴了,巴不得马上就出发,所以收拾书籍时一定顾不了那么多,很随便。

生:杜甫是大诗人,他一定很爱惜书籍,不会胡乱地收拾。

生:虽然他很爱惜书籍,但是从诗中可以看出,他已经到了“喜欲狂”的程度,所以才会胡乱地收拾书籍。

师:有道理。再没有不懂的字词吗?那好,大家分组说说诗句的意思。

生:[小组交流后抽生说]朝廷的军队收复了黄河两岸的失地!当我听到这个振奋人心的喜讯后,高兴得眼泪洒满了衣裳。再看看老伴和孩子们,他们也没有一丝忧伤,赶紧胡乱地卷起诗书,我高兴得简直快发狂了!在这晴朗的好天气里,放声歌唱,畅饮美酒,让美好的春光伴我回到故乡去。我乘上船儿,过巴峡,穿巫峡,襄阳一过,就一直奔向洛阳。

师:看来,你们基本上理解了诗的意思。让我们再来读读全诗吧。[生齐读后]这次的朗读比上次有进步,但还不够味,有点生硬的感觉,因为你们还没有完全读懂诗人的感情。读古诗,一定要体会和领悟诗人所表达的感情。[板书“体会情感”]你认为诗人写这首诗时是一种什么心情?

生:诗人一定心情舒畅。

生:诗人十分兴奋。[板书“兴奋”]

师:哪个词语直接点明了这种心情?

生:喜欲狂。

师:[板书“喜欲狂”]怎么理解?

生:杜甫高兴得简直快要发狂了。

生:诗人高兴得像个孩子似的,又唱又跳。

师:你还从哪些词语体会到了诗人无比喜悦的心情?

生:我从“漫卷诗书”也体会到了诗人的喜悦。

师:对。我们刚才也研究了这一点。

生:从“白日放歌须纵酒”可以看出,诗人以纵情歌唱、畅饮美酒的方式表达自己内心的激动。

生:我从最后两句体会到了诗人的心情。

师:这两句中的哪些词语用得好?

生:“即”、“穿” 、“便”、“下”用得特别好。因为这几个词语在诗中都含有速度快的意思,可以看出诗人归心似箭的心情。

师:我们学过的诗中也有这样的诗句,比如——

生:李白的《早发白帝城》。

师:背背。

生:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

师:的确,此时此刻,诗人高兴得流泪,高兴得发狂,高兴得手舞足蹈。他之所以这么高兴,是因为——

生:朝廷的军队收复了被叛军占领的地方。

师:哪一句诗直接点明了高兴的原因?

生:剑外忽传收蓟北。

师:[板书“收蓟北”]“收蓟北”的消息是什么时候知道的?

生:刚刚知道。

师:怎么看出来的?

生:“忽”字说明消息来得很突然。

师:忽然间得知故乡已经收复了,为什么就这么高兴?

生:流亡的日子终于结束了,能不高兴吗?

生:诗人为终于可以回家而高兴。

生:因为国家统一而高兴。

师:你们理解得很深刻。由此可见,诗人不仅仅是写自己的欢快心情,他还想表达——

生:表达了诗人的爱国之情。

师:[板书“爱国思乡”]如果带着和诗人一样的心情、一样的感情去朗读,效果肯定大不一样。想读吗?

生:想![齐读]

师:你们读得真棒!不过,我担心有人滥竽充数,所以想听听你们单独读。[抽二人读] 因为读准了字音,读懂了诗句,读懂了诗人的感情,所以和前两次朗读相比,又上了一层楼。读了杜甫的这首诗,你想到了什么?

生:我想到了香港和澳门的历史。

生:我想到了台湾还没有回到祖国的怀抱。

师:香港和澳门回归祖国的时候,你们还小,老师的感受很深。在香港回归之前,我特意写下了一首诗《心声》。想听吗?[生鼓掌]那好,我就读给大家听听。也许它能帮助你进一步理解杜甫的这首诗。[师朗诵《心声》(见个人主页)]杜甫的诗写的是1200多年前的事情,可是我们今天依然有这种情感。为什么?因为我们同是炎黄子孙,爱国的主题是永恒的,也是神圣的。让我们再次齐声背诵《闻官军收河南河北》[生齐背]