八年级《五柳先生传》的教学设计

八年级《五柳先生传》的教学设计

　　教学目标：

　　1.学习五柳先生甘守贫贱、不慕荣利、旷达自任的品德和情趣

　　⑴、破房、破衣、陋食自得其乐。

　　⑵、文静而不多言谈寻求真知。

　　⑶、嗜酒旷达不矫情、不放肆。

　　2.学习本文简练生动的语言。

　　教学重点：

　　学习本文简练生动的语言。

　　教学难点：

　　理解古人的性情品德

　　教学过程：

　　1.简介传文体的特点。

　　2.简介作者。

　　3.简介此文写作的背景。

　　4.教师范读课文。

　　5.应注意的字词

　　辄（）吝情（）

　　短褐穿结（）

　　箪（）晏（）

　　黔（）汲汲

　　（）俦（）衔

　　觞（）欤（）

　　6.分析课文结构

　　⑴、（1节）介绍了五柳先生的家境、习性及其志趣。

　　⑵、（2节）用史传的结尾格式加了一个赞语，集中陈述了传主安贫守节的性格特征和卓尔不群的理想。

　　7.讲读课文第一部分

　　应注意如下词语：

　　何许：何处

　　许，地方，处所。

　　详：详细地知道。

　　因：因此

　　以为：以之为，把它作为。

　　号：别号，人名外的自称。

　　焉：语气词，表决定，相当于矣。

　　（依史传体例开头介绍传主的性字、籍贯。）

　　不求甚解：不追求过细的理解。这里指不拘泥于字面，不执著于对一字一句的解释，只求理解文章的精神实质。

　　会意：对书中的'精神实质有所领会。

　　性：人的本性。

　　嗜：喜爱，爱好。

　　旧：指老朋友

　　如此：指上文所说的性嗜酒，家贫，不能常得。

　　或：有时。

　　置酒：准备酒。

　　招之：邀请他。

　　造：到去。

　　辄：每每，总是。

　　尽：指喝完。

　　期：期望，希望。

　　曾不：一点也不。曾不连用加强否定语气。

　　吝情：感情上计较，指留恋、顾恋。

　　环堵：房屋四周。堵，墙壁。

　　萧然：冷落、空旷的样子。

　　短褐：粗布短衣。

　　穿结：指衣服破烂。穿，破。结，缝补。

　　箪：盛饭食的圆形竹器。

　　瓢：舀水的葫芦。

　　晏如：安然自乐的样子。晏，平静，安逸。如，形容词词尾，相当于然。

　　自娱：使自己欢娱。

　　忘怀：不放在心上，忘记。

　　自终：自己过完一生。终，终了，结束。

　　（家境、习性、卓尔不群的志趣）