皇帝的新装课时教学设计

皇帝的新装课时教学设计

　　一、 教学目标：

　　1、 了解安徒生及文章内容。

　　2、 把握文中人物个性特点。

　　3、 初步感知主题。

　　二、 教学难点及重点；

　　个性化朗读

　　三、 教学过程：

　　（一） 、导入：

　　今天我们一起来学习丹麦著名童话作家安徒生的一篇童话《皇帝的新装》。大家了解安徒生吗？谁来给我们介绍一下。

　　（安徒生，丹麦，童话作家，作品有《卖火柴的`小女孩》，《丑小鸭》，《野天鹅》，《大克劳斯和小克劳斯》等）

　　（二）、复述情节：

　　大家都看过本文了吗？谁来给大家简要地复述一下这个故事？（图片提示，显示主要情节：爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装），学生复述。

　　（三）、找出圈套：

　　提问：从刚才的故事里，大家可以看到，骗子要行骗成功，往往要设下一个圈套，你能否从文中找出表明骗子设下圈套的这句话。（这种布有一个奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。强调“称”字的特殊读音：称chen职；杆秤cheng）

　　（四）、明确人物在情节发展中的作用：

　　问：一个至高无上的皇帝为什么会一丝不挂地到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？明确：

　　骗子：行骗

　　皇帝：受骗

　　大臣：助骗

　　百姓：传骗

　　小孩：揭骗

　　（五）、读一读，演一演

　　在刚才大家说的各种“骗”中大家认为哪一种“骗”最精彩，找出来读一读，演一演，并说说你为什么觉得这部分精彩。

　　1、 学生自由组合，分角色朗读、表演，教师点拨。

　　2、 挑选比较优秀的且能代表各种“骗”的小组在班中交流。表演完一组，学生进行自我评价，且分析原因。

　　（六）、归纳小结：各个人物性格特点

　　皇帝：昏庸、愚蠢。

　　大臣：阿谀奉承、愚蠢、虚伪、自私。

　　百姓：怕被杀头，怕被人嘲笑

　　小孩：天真烂漫，无私无畏

　　（七）、探讨主题：

　　1、骗局最后还是被揭穿了，但为什么要借小孩的嘴来揭穿这各骗局呢？

　　2、骗局揭穿后，皇帝及其一帮人阵脚大乱，提着裤子逃跑了吗？为什么？

　　3、 该向谁学习？有人认为要向骗子学习，你认为呢？

　　（八）、作业：

　　1、 读一读，写一写：（选择自己不会的）

　　炫耀（ ） 称职（ ） 滑稽（ ）

　　陛下（ ） 头衔（ ） 骇人听闻（ ）

　　2、 想象力训练：

　　（1）.想象皇帝回宫后会想些什么，做些什么？

　　（2）.想象假如孩子没有把真相说出来，结果会怎样？