《我知道为什么》的教学设计

刘莉莉老师2023-08-28 02:33:11

《我知道为什么》的教学设计

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、仔细观察，弄清楚图中情境对话所表达的意思。

　　2、在提问、讨论、交流中激发学生的探究欲，引导学生学会合作学习，勇于交流。

　　3、在口语交际中，注重培养学生倾听，认真思考的习惯，并能提出问题与大家一起讨论。

　　过程与方法

　　在提问、讨论、交流中激发学生的探究欲，引导学生学会合作学习，勇于交流。

　　情感态度与价值观

　　注重培养学生倾听，认真思考的习惯，并能提出问题与大家一起讨论

　　重点难点

　　激发学生探究欲，引导学生从生活中的'诸多现象出发，自己去寻求答案,解答为什么，并能把自己看到的现象和找到的答案有条理地讲述出来。

　　教法与学法

　　师：引导、点拨、讨论、交流、收集资料。

　　教学步骤

　　一、创设情境，诱发学生的欲望。

　　课件出示一组大自然景色的美景，问同学们：你们知道大自然里的很多有趣的知识吗?着需要我们多问几个为什么。

　　二、自主策划，明确交际的方向。

　　下面我们走进大自然看谁问的多?又有谁能答上来?

　　三、自主探究，设计方案。

　　分小组想办法去寻找答案。

　　四、汇报问题答案，评选出知识百事通

　　1、个人准备好自己看到的现象和找到的答案。哪些资料在交流时要向同学们作重点介绍的，要仔细整理。

　　2、在小组里交流。

　　3、各小组推荐一位同学在全班交流。

　　4、根据声音、完整和准确度，以及条理性评出知识百事通，给与表扬。